Нейропсихологическая помощь детям с отставанием в когнитивном развитие уже давно не вызывает удивления, а напротив, становится все более и более востребованной.

По данным мониторингов школьных психологов и городских психолого-педагогических центров дети с диагнозом СДВГ составляют уже примерно 10% от общего числа учащихся, и их число растет.

А следовательно, актуальными были и остаются задачи адаптации таких детей, помощи им в обучении.

Среди распространенных запросов на нейропсихологическую коррекцию лидирующими остаются проблемы концентрации и распределения внимания  у дошкольников и школьников, снижением темпа деятельности, трудности зрительно-пространственной сферы, которые затрудняют  обучение письму и математике.

Нейропсихолог поможет таким детям преодолеть отставание в учебе, легче справляться с нагрузками.

Многие не знают, чем нейропсихолог отличается от психолога, дефектолога. Нейропсихолог исследует актуальное развитие ребенка анализируя степень зрелости мозговых структур. Если определенные области мозга недостаточно сформировались, ребенок не будет готов эффективно их задействовать.  Задача нейропсихолога – выявить с помощью специальной нейропсихологической диагностики индивидуальную картину развития и с опорой на нее составить оптимальный для ребенка маршрут коррекционных занятий.

Прием ведет клинический психолог, нейропсихолог Кирюшина Наталья Александровна

Адрес: м. Кузьминки, Волжский Бульвар д 23

Записаться на нейропсихологическую диагностику

Здоровые отношения в своем развитии проходят через 5 стадий:

1. Симбиотическая. На этой стадии партнеры идеализируют друг друга, и эта стадия переживается как самый счастливый период близости.  Это стадия слияния, когда  “Я это ты”,  и партнеры видят, как много у них общего. На этой стадии сильны ощущения «родства душ» и полного единения. Различия словно бы не замечаются, в фокусе внимания – сходство  и общность интересов, вкусов, пристрастий, взглядов и т.д.

Эта стадия взаимной идеализации и взаимных проекций, когда партнер воспринимается через призму некоего внутреннего образа и роли, когда ему приписывается множество ожиданий. Пока партнер оправдывает этот образ, эйфорический подъем симбиотической стадии продолжается.  Однако, со временем все же накапливается осознание различий между внутренним образом и реальным человеком. И тогда пара переходит на следующую стадию.

2. Отделение. На этой фазе партнеры начинают замечать все больше различий между ними, происходит потеря “розовых очков”.  Нередко разочарование и потеря чувств, которое сопровождается чувством вины. Также на этой стадии партнеры часто начинают обвинять друг друга в обмане и несоответствии ожиданиям. Чем сильнее была идеализация на симбиотической стадии, и чем больше образовалась разница между идеальным внутренним образом и реальным живым партнером, тем сильнее будет разочарование на стадии отделения.

Многие пары распадаются именно на этой стадии.

Опасность браков, заключенных вскоре после знакомства – в том, что партнеры заключают их на стадии симбиоза, не распознав друг друга по-настоящему. Отсюда высок риск распада этих браков на стадии отделения.

Построение далеких от реальности идеалистических образов напрямую связано с личностным развитием, поэтому при личностном росте каждого из партнеров качество отношений улучшается, снижается взаимная требовательность и нереалистичные ожидания.

3. Дифференциации. На этой стадии меняется направление приложения энергии. Теперь внимание обращается во внешний мир и происходит развитие индивидуации каждого, появляется больше автономии. Эта стадия принципиально важна для создания зрелых и гармоничных отношений в паре. Именно те пары, которые прошли через стадию отделения, и перешли на стадию дифференциации начинают узнавать друг друга по-настоящему.

4. Сближения. На этой стадии каждый из партнеров формирует новую идентичность и ищет у партнера утешения. Здесь уже не происходит той идеализации, что на стадии симбиоза, но отношения становятся  более зрелыми, партнеры видят достоинства и недостатки друг друга. На этой стадии в основе отношений лежит не эйфорическая влюбленность симбиотической стадии, а скорее более спокойное и доброжелательное, уважительное отношение, учитывающее интересы друг друга.

5. Взаимозависимости. На этой стадии в основе отношений скорее лежит взаимный рост, чем потребность. Переход на эту стадию возможен после обретения автономии на стадии дифференциации, когда партнеры в состоянии самостоятельно обеспечить свои потребности, в том числе эмоциональные. И тогда открывается возможность свободного обмена и дарения, что является основой взаимного роста.